Moderní přístup k dětem se speciálními potřebami
Podpora dětí, které potřebují individuální přístup, se v posledních letech posunula výrazně kupředu. Důraz na smyslové aktivity, individuální vzdělávání a úzkou spolupráci s rodiči je dnes samozřejmostí. Mateřská škola Zlín, U Dřevnice 206 v Loukách patří k těm, které se těmto dětem věnují dlouhodobě, a to včetně speciální logopedické třídy.
„Velmi si vážím práce školního kolektivu mateřské školy v Loukách, který neustále hledá nové moderní cesty, aby se dětem se speciálními potřebami přiblížil a co nejlépe je připravil na přechod k dalšímu vzdělávání do základní školy,“ ocenila náměstkyně primátora Zlína pro školství a kulturu Martina Hladíková.
Útulný prostor pro klid i fantazii
Novinkou, kterou školka nadšeně vítá, jsou dva multisenzorické stany. Ty představují malé koutky, vybavené polštáři, světýlky i jemnými zvukovými podněty. Děti zde mohou:
- naslouchat relaxační hudbě nebo přírodním zvukům,
- pozorovat světelné efekty,
- dotýkat se předmětů s různou strukturou.
„Tyto koutky jsou oblíbené nejen u dětí s ADHD, ale i u těch, které mají potíže se soustředěním nebo snadno přetíží své smysly. Takové multisenzorické prostředí podporuje vnímání, relaxaci a celkové zklidnění,“ vysvětlila ředitelka školky Ivana Vymětalová.
Nové stany mateřince pořídilo město Zlín coby zřizovatel. Přidalo ale také další pomůcky, které dětem pomůžou s výukou i hrou.
Když je potřeba klid
Multisenzorické stany však nejsou jedinou součástí podpory pro děti. Opačným příkladem může být i tzv. tichý koutek, kde si děti mohou odpočinout od nadměrné stimulace. „Zde používáme zátěžové deky a polštáře na zklidnění těla, antistresové hračky jako jsou mačkací míčky, ježci, tekuté hračky, sluchátka proti hluku jako ochranu proti přetížení zvukem, světelné tabulky, UV lampu či pero, luminiscenční hračky pro zrakovou stimulaci a další,“ vyjmenovává Vymětalová.
Školka, kde se děti cítí přijímané
Každé dítě je ovšem jiné a potřebuje něco jiného. Proto taky školka využívá řadu didaktických pomůcek – od logopedických her a elektronických knížek, až po smyslové hry propojující hmat, čich, zrak i sluch.
Cílem všech aktivit je, aby se děti cítily bezpečně, přijímaně a zároveň měly možnost růst podle svých možností. Smyslové aktivity pomáhají nejen v rozvoji dovedností, ale také ve zvládání stresu a posilování sebevědomí.
„A co je nejdůležitější – děti si mohou hrát, rozvíjet se a cítit se přijímané přesně takové, jaké jsou,“ uzavřela ředitelka školky.
Další novinky ze Zlína najdete na našem webu.
